紀錄片的分類與倫理議題

今天是二月5日(星期五)，是這兩週研習中看最多紀錄片的一天，至少看了二十部以上的片子，但有趣的是沒有一片看完。這樣的教學形式應該是今日的講座李中旺導演個人的教學風格。也就是他會以各式各樣的紀錄片讓我們看一點片段，引發我們對紀錄片的興趣，若想看完整的片子，就要花錢購買或想辦法去借或上網查詢，我只能說，果然「薑是老的辣」。

由於影片都沒有看完，所以無法做個人對影片的心得分享。不過，由於影片的形式和主題多元，倒是讓我看到幾類不同的影片。



這幾年流行的自傳式紀錄片，許多教育人員應該也看過【250公里】和【我，很忙】兩部校園紀錄片，當然還有很多人也都採取這樣自傳式的紀錄片拍攝方式。但其中有趣問題是：這樣的紀錄片會不會如同質性探究中所探討的自傳式質性探究問題－會不會陷入個人的水仙花自戀情結中呢？每每在看這樣的紀錄片，我都會不斷自問，這些人如何處理自己的不堪和隱私？公開多少？隱藏多少呢？或許每個人只要公開願意與人分享的就足以令人動容了吧！

第二種類型的紀錄片是以〔他人〕的各種生活樣張為內容。如豬師父阿旭。但今天看到的影片子中有一部是【造棺人】，以做棺木的人為對象；另一部是拍攝討債集團的紀錄片；還有一部是黃乃輝和柬埔寨妻子間為錢吵架和生活上的問題探討；其中還有原住民的【小夫妻的天空】、探討女同志、男同志等等影片，都是以【他人】為對象的題材。

其中我個人認為拍攝中最為難的議題在「倫理」議題上。如原住民的小夫妻或黃乃輝和其太太兩個人吵架的畫面入鏡，或者討債集團在討債時的惡言相向與出手打人時，我會想：導演如何能袖手旁觀與冷漠的回應呢？而拍攝到那麼不堪的吵架畫面時，導演真的有權力剪輯成為影片而流傳嗎？這樣不會傷害被拍攝的當事人嗎？

這樣的議題我想就如質性探究中的倫理議題般，十分重要，但如何做到，卻是不容易，因為文字的敘述其實是一種想像的展演，但影片則是赤裸裸的呈現，而且可以不斷的重覆播出。這樣的傳播，透過視覺、聽覺和感覺的交互作用，不是會更具影響力嗎？因此議題的拍攝與倫理關係，個人覺得真的是紀錄片拍攝者應該要好好關切與注意的。

當然，還有一類是以大自然的生物或環境土地為拍攝對象。自然的範圍很大，舉凡各種生物或非生物，都有可能成為紀錄片拍攝者的興趣而去拍攝。這類的作品在拍攝時，一定要思考不能變成知識片，否則就會失去紀錄片的價值了！

當然若要細分的話，紀錄片的類型很多，但個人粗略區分，大致可以分成這幾類，其呈現的方式也愈來愈多元，其中最值得探討的就是紀錄片是真實還是虛構？有一部外國影片，片名是【大都會好生活】，拍攝的是大都會中的小偷、搶劫等等生活的樣貌，這些都是在真實世界會發生的事件，但導演如何等候這些事發生？當然不可能，也不會有人願意被拍吧！因此導演採取的方式是由媒體的報導中找到素材後，再以戲劇演出的方式【再現】，這樣的片子能不能被稱為紀錄片呢？只怕還是有得爭論一番了。